为更好落实立德树人根本任务，充分发挥优秀教师的引领作用，第三临床医学院全面开启了2024年临床医学本科生“导师制”。

“导师制”是第三临床医学院特色教育模式之一，是促进基础与临床、理论与实践相融合，全面提升医学生临床科研综合素质的有效举措。导师双选工作在双方自愿、相互了解的基础上进行。一方面，第三临床医学院坚持导师立德树人标准，把好师德一票否决基本底线；另一方面，第三临床医学院悉心进行学生培养，真正做到俯下身子聆听学生的所思所想，精准聚焦本科生培养的难点、痛点，力争提升本科培养质量。

在“导师制”逐年成熟的情况下，第三临床医学院大力推进科研能力培养和医学科普教育。将科研能力培养融入日常本科教学，鼓励学生多学多思多实践。同时，将“导师制”与大学生创新创业训练计划项目深度融合，充分解决师生双端科研信息、人力资源不匹配的多层级问题。利用医学科普教育逐步树立学生科普意识，培养科普思维，提升科普能力，促进课堂、临床和科研知识的融合，为“早进入社会”奠定科普基础。此外，学生利用课外时间跟导师上门诊、进病房，有助于走进临床、深入临床。

本科生教学是医学生起步的关键节点，也是第三临床医学院常抓不懈的教学重点。第三临床医学院将深化实施“导师制”本科教学特色教育模式，推进全员、全过程、全方位育人，构建高水平医学创新人才培养体系。