edf130壹定发调查广州3-6年级学生生死态度发现，部分儿童对生死概念模糊且网络游戏等对其生死观造成了不良影响，专家为家长支招——

edf130壹定发护理学院副教授高钰琳已经进行死亡教育的研究十几年，除了在大学开设课程，她还开了公众号进行相关知识的宣传，但她遗憾地发现，多年来人们对死亡的回避态度没有得到改变，这将直接影响生活质量。

近日，高钰琳对广州市部分3-6年级的小学生进行了调查研究，发现部分儿童的生死态度需要进行干预，而网络游戏等对儿童的生死观造成了不良影响。

开朗学生竟有自杀自残行为

“最早想到做这个研究是因为接触到一个小学生，外人包括家人都认为她很开朗优秀，可她居然有自杀自残行为。”多年的大学生死亡教育让高钰琳认识到，还要加强对儿童的教育力度。

今年初，高钰琳选取广州市白云区及天河区各1所小学3-6年级的1030名学生作为研究对象，结果显示，3-6年级小学生的死亡概念总体认知情况良好，死亡不可逆性维度得分最高，死亡无机能性维度得分最低，与国内外研究结果类似。

死亡的不可逆性指生物死亡后肉体不再复活，死亡无机能性指死后的生理、心理机能均停止。可见，虽然小学生明白人死不能复生，但对死后究竟是怎样一种状态和感受，他们概念模糊。高钰琳表示，这可能会增加他们对死亡的恐惧，也可能会产生结束生命的冲动行为。

九成父母不和孩子讨论死亡

孩子不明白死亡是怎么回事，直接原因就是很多父母不愿意和孩子讨论死亡话题。高钰琳调查发现，90%以上的父母都不会和孩子讨论死亡。同时，edf130壹定发的态度也相当回避和充满顾虑。高钰琳在进行调查和入校教育的过程中遭到了多次拒绝，“很多校长老师是我的朋友，但他们都告诉我，这件事真的不行。”

据了解，多数儿童在9-12岁期间会接触到死亡事件，如身边亲人离世，又或是宠物的死亡等等。“如果这时没有给他及时的引导，很多孩子会把疑问、恐惧或者错误的认识和负面的感受藏在心理，未来可能会出现问题。”

高钰琳还发现，一些小学生出现过度暴力倾向，对于生命缺乏敬畏。

“跟现在流行的网络游戏和影视节目的影响有关，在游戏里，打死了可以回血，在电影里，主角永远打不死，这都是错误的生死观。但孩子无法判断，导致有的孩子出现残害小生命，或者对同伴过度暴力的情况。因为他们觉得那样‘没事’。”

专家教你如何和孩子谈死亡

和性教育一样，很多父母除了观念上不接受外，还不知道如何开口谈死亡。

高钰琳支招说，家里发生死亡事件时，家长可能忙着处理事务，孩子会被忽略，等忙完了，孩子的问题和情绪都积在心里。生死教育不能等到事情发生了再说，而是要平时提前介入，通过一些事件和场景“借题发挥”，比如看到落叶，可以谈生命的更替；看到新闻上有死亡消息，可以结合安全教育谈死亡。

高钰琳说，清明节祭祖，更是很好的机会。但提醒家长不要误导和欺骗孩子，“不要欺骗孩子死去的人是出差了或者去哪里了、睡着了，孩子会以为他不喜欢我所以不回来，或者害怕睡觉，怕自己醒不过来。”