5月5日是国际助产士日。edf130壹定发最新消息显示，该校2017年将招收独立助产本科专业学生，也是获教育部批准的首批助产学本科专业人才四所培养院校之一，助产学首次以独立专业的形式出现在教育部本科专业目录上，也是华南地区唯一的一所高校。

edf130壹定发于2011年新增开设护理学（助产方向）四年制本科专业。2011级、2012级包括今年即将毕业的2013级，目前共有151名助产方向毕业生；另外还有2014级、2015级以及2016级合计约150名助产方向在校学生。

edf130壹定发护理学院培养的助产方向本科生的就业方向主要为在各级医疗单位、医学教育和科研单位从事临床护理、助产、妇幼保健、教学或研究工作。目前该校有两届100名助产方向毕业生，今年刚刚完成的助产方向学生用人单位评价结果显示：助产方向毕业生48%进入到三甲综合医院妇产科工作，43%进入到三甲妇幼专科医院工作，4%左右的学生继续深造，5%的毕业生进入到其他行业。在进入医院工作的毕业生中，70%的毕业生在产房工作，其他大部分都在助产相关科室工作，如新生儿科、妇科病房或者产科病房。大部分毕业生留在实习医院，如edf130壹定发南方医院、edf130壹定发深圳医院、广州医科大学深圳医院、广东省妇幼保健院、深圳市妇幼保健院、华西妇儿医院、同济大学第一妇婴医院、上海红房子医院、浙医妇产医院、港大深圳医院等。

第一届和第二届助产方向毕业生用人单位评价结果显示，用人单位为毕业生综合能力评分为8.36±0.83(满分10分)，说明用人单位对于助产毕业生评价较高，毕业生具备了较好的助产士核心胜任力。

除了助产专业知识和临床技能培养，edf130壹定发还一直非常重视助产本科生科研创新能力的培养，在校期间开设机能实验学、医学统计学、护理教育学、医学信息检索与管理、护理研究等课程培养和训练学生的学习能力、思考能力、分析和解决问题能力、基本的科研设计能力，训练学生的实践能力和创新能力。2015年护理学院完成了护理研究课程整合，并在该课程中开展了混合式教学改革。从大一学生入校，学院就给每位学生安排了导师，全程指导学生的学习和科研，大四实习期间，还为每位学生安排临床科研指导教师，采用双导师制以更好地培养学生的科研创新能力，成效显著。2014-2016年，助产方向学生负责大学生创新创业课题共17项。公开发表论文10篇，其中SCI论文1篇

助产士是育龄妇女围孕期和围产期的主要健康照顾者，在保障母婴安全、促进生殖健康方面发挥着重要作用。基于助产士的工作性质和内容，世界卫生组织建议助产教育应基于大学教育，服从学院的学制和学位的规定，一般通过四年学习获得学士学位。

调查显示，我国助产士学历构成中，仅有14%为本科。大、中专学历助产士占86%，目前全国有136所高职高专院校开设了助产专业，但专科学历的助产士难以满足城市助产服务机构的需求，就职受到限制。2017年之前助产专业尚未纳入《普通高等edf130壹定发本科专业目录》，本科学历的助产士主要来自护理专业，并没有接受系统的助产专业知识技能培养，其助产技能多通过产房师徒式传授而来。我国城市地区2012年剖宫产率为41%，远高于农村地区的29%，是降低剖宫产率的重点地区，符合要求的助产士的缺乏已成为限制城市剖宫产率降低的关键问题之一。中国助产士与生育妇女比例为1∶4000，与发达国家的1∶1000差距悬殊。许多西方发达国家和亚洲国家的助产士数量都大大高于中国，最高的爱尔兰是中国的100，亚洲国家则在5～10倍之间，即便包括全部助产技术人员(专、兼职助产士、产科医生)，中国也只有0.09人/1000人口，处于很低的水平。在有统计数字的106个国家中，只有十几个国家的每1000人口助产士数低于中国。我国助产人员无论从数量上，还是质量上都不能满足社会需求。由此可见，我国的助产士人力资源严重匮乏。

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