为提高仁化县中小学教师心理健康教育水平，我校公共卫生学院心理健康教育与咨询中心响应“双百行动”号召，组建“仁心化语”突击队赴仁化县，举办了为期5天的2024年仁化县中小学教师心理健康教育能力提升培训班及面向儿童青少年的心理健康主题活动。
开班仪式及团体辅导
8月12日下午，开班仪式上，我校心理健康中心赵静波教授团队、“双百行动”驻仁化县服务队队长孙俊川，仁化县教育局、仁化县各edf130壹定发德育教师团队出席了活动。
仁化县教育局副局长邓伟强致欢迎辞、公共卫生学院授课教师代表李雪果和仁化县中小学心理健康教育教师代表罗艺进行了发言，赵静波作总结致辞并向仁化县中小学捐赠了心理叙事操作卡。
8月12日下午，我校心理健康中心李雪果和汤思尧两位老师带领全体教师进行了表达性艺术治疗赋能团体辅导。参与的老师们在体验及成员分享的过程中，感悟表达性艺术治疗的功能，获得自我成长，也学习了团体心理辅导的方法和技术。
专题培训：叙事疗法在中小学心理健康教育中的运用
8月13日上午，赵静波为仁化县一百多位专兼职心理教师开展了《叙事疗法在中小学心理健康教育中的运用》专题培训。赵静波对叙事疗法的历史、技巧脉络图及世界观进行了详细讲解，用生动的语言和翔实的心理咨询实例介绍了叙事疗法在中小学心理健康教育中的具体运用。
讲座理论与实践并重，既加深了教师对叙事疗法这一理念的理解，也为教师开展心理健康教育实践提供了更为专业的依据。专题培训打开了教师处理学生心理问题的新思路，为仁化县心理健康教育工作的开展提供了新的视角。参训的老师们将把叙事疗法的观点和理念运用到教育教学中，进一步解决学生的各类心理问题，为仁化青少年的心理健康保驾护航。
叙事技术体验：情绪对话卡、生命故事卡、生命之树
8月14日上午，仁化县专兼职心理教师参与了由我校心理健康中心陈熔宁、陈建斌两位老师主讲的《情绪对话卡、生命故事卡、生命之树》体验课程。本课程以叙事疗法为理论基础，通过体验情绪对话卡、生命故事卡、绘制生命之树的方式，引导参与者回顾过去、统整当下、展望未来，探索生命的意义与价值。
“生命之树，成就自我”的叙事活动，不仅是一次学习的经历，更是一场关于自我发现与成长的奇妙旅程。它教会了大家生命之美，在于生命故事的深度与广度。
专题培训：我的情绪我做主
8月14日下午，教师陈熔宁为仁化县专兼职心理教师开展了主题为《我的情绪我做主》专题培训。本次培训旨在帮助教师们深入理解情绪的本质，掌握有效的情绪调节策略，以促进个人心理健康与提升教学质量。
培训还重点介绍了情绪调节的ABC理论，参训教师们通过讨论交流和案例分析，深入学习了如何运用所学知识来识别和调整自己的负面情绪，培养更加积极健康的心态。
整场培训氛围轻松愉悦，教师们积极参与互动，表示受益匪浅。大家不仅掌握了实用的情绪调节技巧，还增强了自我认知和情绪管理能力，为更好地应对教学工作中的挑战奠定了坚实的心理基础。
专题培训：儿童青少年异常心理行为识别与应对
8月15上午，李雪果为仁化县专兼职心理教师开展了主题为《中小学生异常心理行为识别与应对》的专题培训。
李雪果还向各位参与培训的老师们介绍了儿童青少年常见的心理行为异常，包括注意缺陷与多动障碍（ADHD)、对立违抗障碍与品行障碍，焦虑及恐惧相关障碍、心境障碍等。她还详细讲述了访谈筛查的流程，给出了结构访谈的示例，切实解决老师们在一线工作中遇到的具体问题。
专题培训：家校沟通，促进中小学生心理健康
8月15日下午，我校心理健康中心教师汤思尧为仁化县教师们开展了《家校沟通，促进中小学生心理健康》专题讲座。介绍了《家庭教育促进法》的重点内容，并从家庭对成长的影响以及如何促进家校沟通效果两个视角谈家校联动协同育人。
汤思尧从促进人成长的内在需要开始谈起，阐述了在家校沟通中应该重点与家长沟通的问题是什么，同时还介绍了如何在沟通中满足家长的心理需要，促进家校之间的合作。她通过讲述自我决定理论，说明在家校沟通中起到良好实效的关键是提高家长的配合动机。她强调老师们在沟通中要以尊重和接纳的态度与家长工作，与家长建立情感上的连接；与家长平等协商，重视家长的自主感；聚焦共同目标、发掘资源，并不断强化已有成果，提高家长的胜任感，起到家校共同育人的效果。
专题培训：厌学拒学的心理学干预
8月16日上午，仁化县专兼职心理教师们热情参与到陈建斌讲授的《厌学、拒学的心理干预》专题培训中。
陈建斌用大量文献数据资料为证，向大家展示了当今国内各地中小学的厌学、拒学现状。他通过整理国内外文献，提出了相关具体工作的侧重点。老师们应该如何接近，评估，教育孩子们？陈建斌提出，首先需要和孩子建立信任关系，并建立孩子的信心，而关系的建立少不了教育工作者们的同理心。
学生活动
在当今社会，儿童青少年心理健康问题日益受到广泛关注。为了提升儿童青少年的心理素质，培养他们积极乐观的人生态度，仁心化语突击队的志愿者们为仁化县的孩子们带来了各种主题的心理健康教育系列活动。
8月13日上午及8月15日下午，我校“仁心化语”突击队的志愿者们分别在仁化青少年宫一楼拼音室开展了两场以情绪为主题的讲演活动，借助《头脑特工队》系列电影分别展示了青少年儿童在儿童期与青春期的情绪类型。随后，以课堂讲解和游戏活动结合的方式让现场学生体验了不同情绪的区别、情绪不同的表达方式、如何正确应对情绪。在活动中，现场学生积极参与，热烈讨论，在活动中获得了对情绪的新体验和新的表达方式。
心理游园会中，孩子与志愿者们互动游戏，收获了开心与陪伴。游园会的活动设计动静结合，孩子们在需要肢体协调、手眼配合的游戏区中不断挑战自我；在曼陀罗绘画活动中释放自己的丰富创意与想象，通过天马行空的艺术表达分享与沉淀他们的情感与巧思；在“快乐源泉”主题活动中探寻内心的快乐之源，在交流中找到共鸣，并将这份快乐分享给了在场的每一个人。志愿者们精心设计的活动，与孩子们游玩中的汗水和笑容，组成了青少年宫又一道靓丽的风景线。
8月14日，我校学生志愿者们在仁化县青少年宫室内活动室开展了八场青少年心理赋能团体活动。团体辅导聚焦于爱的感受与表达、沟通艺术、情绪认知、挖掘积极心理资源等主题，在欢声笑语中，心理赋能团体活动圆满落幕。
