6月20日，混合式教学教师共同体学术沙龙在校本部图书馆举行，二十余名教师共同探讨如何打造优质课堂。
外国语学院教师陈泽璇分享了她在混合教学中的小组协作和同伴互评的经验。她跟据自身教授英语写作课堂的混合式教学方式介绍了教学中小组协作和同伴互评的重要性以及实施的具体技巧。通过本校便捷的爱课平台，采用项目策划书的设计，引导并鼓励学生积极参与，踊跃发言，让学生从轻松的社交方式中学到知识，在快乐中成长。采用强大的石墨在线文档功能，轻松实现教学中的同伴互评环节，省时省力，寓教于乐。
教学发展中心张湘以声情并茂的讲解，生动地给老师们展示了互动教学中如何设计一个好问题。她从理论上探索了如何提高课堂提问效果，通过与现场老师们的互动，深入剖析了教学中提出好问题的重要性。张湘指出，如果一堂课是一篇文章，课堂问题的作用如同各类标点符号一般发挥其应有的效果。优质课堂应是一篇富有各类符号的文章。学会运用Bloom’s认知分类分析以及五个准则：Concept(一个概念)、Limitless(不限制)、Encourage(鼓励性)、Acceptance(可被接受)、Relative(相关性)。小组性学习学生的积极性不高？效果不好？张湘通过分享新奇的人格分析小程序、小问卷对问题进行解决，给老师们展示了一种创新性的小组分组方式，让学生自主地加入到自己的小组学习中，并乐于其中。
