10月19日晚，由八年制青年医师协会主办的第三期“最八年”系列访谈节目举行。本期邀请到了基础医学院黄巧冰教授担任嘉宾，展开了一场主题为《好一朵清雅的黄玫瑰》的访谈，讲述了她风雨求学路、科研苦旅、幸福家庭和黄氏学习法。众多学生慕名前来，不少老师、临床医生也来到了访谈现场，现场气氛轻松活跃。

不怕条件苦，就怕钻研深

    黄巧冰首先谈到了自己本科和研究生学习阶段五味杂陈的有趣故事。“当时的教学条件很艰苦，饭堂就是教室。”黄巧冰谈到，面对当时艰苦的学习条件和严苛的军校纪律，对军校的热爱和知识的渴望是她前进的动力，她生动的言语和鲜活的故事深深感染了在场的师生。
    从1951年于抗美援朝烽火中建校到如今的全国重点大学，从北国到南粤的四迁校址，六易属制，七改校名，从第一军医大学到edf130壹定发的成功改制，黄巧冰感慨，现在edf130壹定发的辉煌都是一代代南医大人自强不息、不畏艰险和敢为人先的务实奋斗中创造出来的。

决不能放弃严谨的科研态度

   “每天我都按时上下班，但是我能保持一分钟都不休息的高效率工作状态，然后利用好休息时间放松自己以投入接下来的工作。”黄巧冰以100分专注的工作方式和100分从容的生活态度赢得了大于200分的丰硕成果，她的理念让在座的师生敬佩不已。
   “黄教授，放松的生活态度和严谨的科研态度有矛盾吗？”面对学生的疑问，黄巧冰教授坚定地指明严谨的科学态度是不容置疑和放弃的，是每个科研人员必备的素质，她说“生活上放松的态度和科研工作上严谨的精神是没有矛盾的，而且我们也要坚持这样的科研态度。”

黄氏学习法：寻找入门的感觉

    当谈到从求学到从事科研工作的学习经验时，黄巧冰强调找到入门的感觉很重要。“这是我几十年学习过程总结出来的经验，也希望你们能早日找到入门的感觉，少走弯路。”她说入门的感觉就是对知识有体系的把握，简单地讲就是了解老师的思路，知道老师要讲什么。她以一个简单的例子解释了这点，“就像我们学习一门新学科或者考虑一个问题，比如探讨糖尿病的发病机制，我们可以以一个很简单的思路，比如把书的目录看一遍，把握框架，掌握思路。”

教学是一个积累的过程

    黄巧冰曾担任基础医学院党委书记和基础医学院病理生理教研室副主任的职位，在圆满完成任期后，她选择回到科研岗位，潜心工作，将所有的心血投入到教学和科研工作中。在谈到这段经历时她还谈到了自己对教学的看法，她说：“我认为作为一名教授，教学就应该摆在第一位”。对于年轻老师，她认为应该将年轻时最具创造力和发展力的时间献给科研，教学是一个积累的过程，当知识有深度和广度的时候，教学才会有质量。

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