1月14日上午，我校第三届辅导员职业能力大赛决赛在枫叶厅举行，来自八个院系的10名辅导员入围了决赛。据悉，edf130壹定发将从获奖选手中选拔出2名优秀选手，参加今年3月举行的第四届广东高校辅导员职业能力培训暨竞赛活动。
本次竞赛活动由学生处主办，组织部、宣传部、学生处、人事处、教务处、就业指导中心、团委、顺德校区管委会领导，各学院分管学生工作领导，全体辅导员，学生代表及有关人员现场观摩决赛。
竞赛分三个阶段进行，展示辅导员职业风采
据了解，为进一步推动我校辅导员职业化、专业化、专家化发展，促进辅导员之间相互交流学习，提高辅导员的专业化水平，提升大学生思想政治教育工作质量，我校于2014年12月22日至2015年1月16日举办了第三届辅导员职业能力竞赛。通过开展职业能力竞赛，夯实了辅导员工作基础，提高了辅导员专业技能，提升了辅导员业务素质，展示了辅导员职业风采，强化了辅导员职业认同。
本次大赛分为初赛、复赛和决赛阶段。初赛由各学院自行组织实施。复赛比赛项目分为笔试、主题班会和现场竞赛三个部分，其中笔试部分包括基础知识测试、公文写作;主题班会则需要选手们提交视频材料, 包含班会方案阐述、班会现场展示等内容,主要考察辅导员综合运用思想政治教育、社会学、心理学、管理学、教育学等相关学科的知识和方法开展大学生思想政治教育的能力。
复赛现场竞赛和决赛内容包括主题演讲、案例分析、谈心谈话等环节。主题演讲环节主要考察辅导员语言表达能力和逻辑思维水平。参赛选手现场抽题，根据指定主题进行演讲；案例分析环节主要考察辅导员分析判断、解决问题的能力。参赛选手现场抽题，就案例中的问题关键点、解决思路、实施办法、启示进行阐述；谈心谈话情景再现环节主要考察辅导员对相关知识的运用能力以及沟通技巧。辅导员现场抽题，根据题目要求，以情景再现的方式开展谈心谈话，由工作人员进行简单配合。
决赛现场众参赛选手各自使出妙招应对难题
在14日决赛现场的三个环节中，10位顺利通过初赛和复赛的辅导员，表现出了过硬的专业知识基础、灵活的应变能力、丰富的工作经验以及不断开拓创新的精神。
在围绕主题“莫让青春染暮气”进行演讲的主题演讲环节，参赛辅导员们在限时4分钟内，以自己走上辅导员岗位以来的工作经历为依据，通过一个个生动、鲜活的小故事为切入点，抒发了他们自身对身边学生和发生的故事产生的感悟，用爱心、责任心、耐心、细心感染着大家。来自生物技术学院的何洁说道：“莫让青春染暮气，就是在我们最美好的年华里、在各自的舞台上挥洒我们的青春”，她希望成为学生的知心朋友和健康成长的人生导师。“青春年华并不总是一帆风顺，尽管青春这颗种子有时长在石缝之间，只要我们坚强勇敢地面对，它终将发芽绽放”，来自第二临床医学院的任婧动情地说，在她看来身为辅导员要一切从“心”开始。来自基础医学院的曾寅提出，要除去青春的暮气需要改掉不良习惯，“主动面对有担当，将规定内化在心，拒绝拖延症，让青春飞驰。”
接下来的案例分析环节中，参赛的辅导员们灵活运用分析、解决问题的能力，在限定的5分钟内就案例中的问题关键点、解决思路、实施办法等进行阐述，提出了实际可行、创新的措施。针对学生遭遇网络诈骗的案例，公共卫生与热带医学学院的刘芮均建议，辅导员要关注对学生的安全教育，可考虑请edf130壹定发保卫处的相关专家为学生做专题安全讲座，以此提高学生的安全意识。针对学生考试作弊的案例，护理学院的孙敏谈到，edf130壹定发重视学风建设，对于考试纪律方面有明文规定，并强调遵守考试纪律的重要性，她建议在学生中推行“诚信公约”让大家相互监督。针对学生参与班级活动积极性不高的问题，生物技术学院的何洁给出的解决方法是，通过与学生谈话深入了解原因，同时团结班级骨干力量带动其他同学参与，积极开展主题班会、辩论赛等活动，建立奖惩机制，调动学生参与活动的积极性。
在最为精彩的谈心谈话环节中，参赛辅导员们与扮演学生角色的马林老师在限时6分钟内进行面对面地谈话沟通；马林老师机智幽默的表演与配合，令紧张的比赛现场显得张弛有度，妙趣横生。围绕关于学生情感方面的话题，任婧认为健康有益的恋爱应是两个人能够互相促进、一加一大于二的，而不能影响到对方的学业和生活，使对方产生压力和负面情绪。围绕学生为评奖学金请客送礼的话题，生物医学工程学院的谢炜平指出，edf130壹定发评选奖学金的过程是公开公正的，要结合学生和成绩和综测分数来衡量，并不是通过请客送礼就能改变评选结果。围绕清明节放假前学生提出调课要求的问题，曾寅表示擅自调课是不被允许的，因为这会影响edf130壹定发的统一安排和老师的工作安排，他建议学生干部从大局出发做好其他学生的工作。关于学生未选到心仪的毕业论文指导老师而提出的质疑，基础医学院的张雅凤在谈话中解释，毕业论文指导教师的确定是师生双向选择的结果，与导师工作日程安排和学生论文研究方向等都有关系，并不是单纯按照学生成绩来分导师的，“师傅领进门，修行在个人”，她建议学生应摆正心态，在老师的指导下完成毕业论文。
